Красимир Вълчев: Темата за мандатността на директорите на училищата винаги е била една от най-дискусионните

В становището на СРСНПБ се отбелязваше, че мандатността крие риск от политическо влияние върху училищата.

"Моето лично мнение е, че общините трябва да имат възможност поне за неучебното време да събират такси, когато услугата е повече социална и не е задължителна", каза образователният министър.

Темата за мандатността на директорите на училищата винаги е била една от най-дискусионните, каза министърът на образованието и науката Красимир Вълчев в отговор на въпрос от заместник-председателя на Комисията по образованието и науката в Народното събрание Христина Георгиева от парламентарната група на ГЕРБ-СДС. Тя го попита за мандатността на директорите на училищата, която се обсъжда от години.

Тази тема се обсъжда и при разработването на действащия сега Закон за предучилищното и училищното образование (ЗПУО), каза министър Вълчев. Той добави, че тази тема също е обсъждана в Министерството на образованието и науката (МОН) през последните години, както на много срещи с педагогически специалисти и с работодателите.

Факт е, че мандатността има предимство и основното предимство е, че тя повишава отговорността - когато един човек е с мандат, се увеличава неговата отговорност към свършената работа. И затова много позиции в държавното управление са мандатни, но от друга страна дългогодишното заемане на позиция води до натрупване на опит, който помага за по-доброто управление, отбеляза министърът, предаде БТА.

"Нашите наблюдения показват, че най-уязвими са институциите откъм лошо управление, когато се управляват от временно изпълняващи директори, когато един човек знае, че е временно на този пост, той е по-сдържан да поеме инициативи и се чувства по-малко отговорен, отколкото, ако е на постоянна позиция. Това, което предложихме, като алтернативен вариант, е ежегодна атестация с възможност за освобождаване при най-ниска оценка. Това го има при държавните служители, включително и за държавните служители на ръководни позиции. Това означава, че няма да бъдат сменявани всички директори, но всяка година могат да бъдат сменявани пет или десет процента от директорите, които не си вършат работата. Този модел сигурно ще е по-слаб, като механизъм, отколкото е мандатността, виждам, че някой директор не си върши работата, но началникът на Регионалното управление на образованието го търпи", заяви министър Вълчев.

Съпредседателят на парламентарната група на „Продължаваме Промяната - Демократична България“ акад. Николай Денков каза тогава, че от много години се обсъжда темата за мандатността на директорите на училищата.

"Смятаме, че е редно директорите да имат не повече от два мандата по четири години и това предлагаме. Има такъв довод, който многократно е изказван, че най-добрите директори - защо да не могат да продължат, могат да се предложат варианти, при които в горните десет процента на най-добре представящите се училища, да имат право на още един мандат или да не важи за тях. Има варианти, в които да бъдат защитени тези, които се представят много над средното ниво, но трябва да избегнем тази феодализация и политизацията, която всички знаем, че е проникнала дълбоко в училищната система и в предучилищното образование също на много места. Ще предложим мандатност на директорите в този вариант - не повече от два последователни мандата, и също предлагаме промяна в състава на комисиите, които провеждат конкурсите на директорите, за да се премахне преобладаващото мнозинство, което по същество е подчинено на министъра на образованието и науката, както е в момента", обясни акад. Денков.

Преди дни от Съюза на ръководителите в системата на народната просвета в България (СРСНПБ) заявиха, че категорично не подкрепят предложението за въвеждане на мандатност за директорите на образователни институции, се казваше в становище от организацията. Неин председател е Диян Стаматов, който е и директор на 119-о Средно училище "Акад. Михаил Арнаудов" в София.

"Ефективното лидерство се изгражда в продължение на години - често между 10 и 15. Дългогодишните директори създават стабилност в учителския екип и запазват институционалната памет. Честата смяна на ръководство прекъсва стратегически процеси и нарушава организационната култура", заявиха тогава от СРСНПБ.

В детските градини имаме два периода - единият е за учебното време, който е от 15 септември до края на май, а другият е за времето през лятото. Тогава детските градини имат по-малко образователни дейности и повече социални дейности, каза днес министър Красимир Вълчев в отговор на въпрос за детските градини, зададен му от Елисавета Белобрадова от парламентарната група на "Продължаваме Промяната - Демократична България" на заседанието на образователната комисия.