Дискусия на тема “Как се отглеждат бъдещи будители“ се състоя в “Гьоте институт“ в София

Темите за качественото съдържание и за разгръщането на потенциала на децата чрез четене бяха сред акцентите на дискусия, която се проведе в “Гьоте институт“ в София в Деня на народните будители. Дискусията бе озаглавена “Как се отглеждат бъдещи будители“ и е част от кампанията “Четем – разгръщаме светове“. Разговорът се фокусира върху това как се развиват критичното мислене и въображението на децата. Модератор на дискусията беше журналистката Милена Янинска.

Гости на събитието бяха Ния Арсениева - изпълнителен директор на книжарници “Ориндж“, Валентина Стоева - основател на фондация “Детски книги“ и докторант по “Tеория на четенето“, Цвета Брестничка - автор на книги за деца и възрастни, част от екипа на асоциация “Родители“, Албена Раленкова - редактор на книги за деца от издателство “Фют“ и Дамян Дамянов – илюстратор и преподавател в Нов български университет (НБУ).

На събитието бяха обсъдени въпроси за правилата и принципите на авторите на детски книги при създаване на истории и послания, за важността на илюстрациите при поднасянето на детски истории, за това кои книги са подходящи за определна възраст на детето, и за важността на учителската роля за популяризиране на четенето сред децата.

“Всъщност аз не се опитвам да му кажа нищо, опитвам се да го накарам то да стигне до отговори и да си зададе въпросите. Ако виждам, че книгата успява да постигне това нещо, съм много щастлива, защото книгата не е наръчник върху това как да станем големи, умни и добри. Книгата е разговор. През книгата децата могат да достигнат до отговори на въпроси, на които възрастните понякога не могат да отговорят’’, каза тя. Детската авторка добави, че в днешно време е много важно как се говори с децата за книгите.

“Илюстраторският труд е поне толкова важен, колкото този на автора. Но те не бива да се изразяват в някакви дялове и проценти, а по-скоро да вървят ръка за ръка, и добрата история да бъде илюстрирана, и представена по подходящ за нея начин”, каза илюстраторът Дамян Дамянов.

“За мен до голяма степен се губи тази двустранна връзка, този дебат за това какво четем, защо го четем и защо то е добро, или пък какво следва след него. За мен правилният път е точно самостоятелното критично мислене, дори с цената на това детето да захвърли книгата, но да обясни защо я е захвърлило’’, добави по темата за критичното мислене той.

“Родителите или възрастните се водят от външния вид и физическите характеристики на книгите, без да влизат в повече подробности. Това не е грешно като цяло. То дава някакви ориентири на едро. Но ми се струва, че при избора на книги не трябва да пропускаме децата и тяхното отношение към книгата.” Това обясни за избора на правилната книга за едно дете Албена Раленкова - редактор на книги за деца от издателство “Фют“.

“На първо място са учителите в детските градини. Ако учителите в детските градини продължат делото на родителите и работят с хубави, качествени, нови издания, децата могат да се подготвят много добре за училище. Така началният учител, който е най-важната фигура до четвърти клас, успява да даде онази основа, която да гарантира, че на десетгодишна възраст децата ще имат желание да четат и няма да бъдат отвратени от книгите’’, обясни за ролята на учителите при популяризиране на четенето Валентина Стоева - основател на фондация “Детски книги“.