Красимир Вълчев: Днешните студенти и ученици ще живеят в ерата на променящите се професии в следващите четири-пет десетилетия

"Днешните студенти и ученици ще живеят в ерата на променящите се професии в следващите четири-пет десетилетия", това каза министърът на образованието и науката Красимир Вълчев на заседанието на Комисията по образованието и науката в Народното събрание, на което се обсъждат два законопроекта за промени в Закона за висшето образование, предаде БТА.

"Прогнозите са, че ще сменят до три-четири пъти професии, а не работни места по време на трудовия си живот. Това означава, че те ще се преквалифицират по време на трудовия си живот и това е фундаменталната промяна. Тя е обусловена от това, че досегашните вълни на автоматизация водеха до работни места, които изискваха по-тясно специализирани знания", добави той.

"Последната вълна на автоматизация, в условията на изкуствен интелект, по-скоро ще води до честа смяна на професиите и до едни по-широко профилни професии. Това означава, че ще са необходими по-широко профилни бакалавърски програми и възможност за надграждане няколко пъти с магистърски програми", обясни министър Вълчев.

"Малко са и студентите, които учат ядрена енергетика. И ние се опитваме, с всички елементи на политиката, с които разполагаме, "да вържем" двата пазара - пазара на образование и пазара на труда, или потребностите на обществото и пазара на труда. Това го правим със стипендиите, с безплатното обучение по определени професионални направления, с допълнителни стипендии за приоритетни професионални направления, и го правим най-вече с приема. Като намаляваме приема в социалните, стопанските и правните науки. Той е намален в десетгодишен период с близо 60 процента, в някои професионални направления дори с 80 процента, а увеличаваме приема в техническите специалности, но той остава незапълнен", добави министърът.

Вълчев отбеляза, че се обсъжда и може би през май ще бъде представена концепция за промяна в рамковите учебни планове за увеличаване на часовете по математика и по природни науки.

"Основната причина в момента да не можем да направим това предложение е, че нямаме достатъчно учители по математика и по природни науки. Ако някой икономист е решил да стане учител по математика, то е добре дошло и държавата да финансира втора образователно-квалификационна степен, за да стане учител по математика. Ако някой инженер е решил да стане учител по физика, също ще е нещо, което ще е изключително полезно за системата на образованието", каза министър Красимир Вълчев.