Интелектуалният спад на човечеството се задълбочава

Както съобщава Financial Times, нови изследвания показват, че хората от различни възрастови групи имат проблеми с концентрацията и губят умения за разсъждаване, решаване на проблеми и обработване на информация - всички аспекти на трудния за определяне показател, който се предполага, че измерва „интелигентността“, информира profit.bg.

FT предава, че тези резултати са получени от сравнителни тестове, които проследяват когнитивните умения на тийнейджъри и млади хора. Дългогодишните изследвания показват, че младите хора се борят с намаленото внимание и отслабването на уменията за критично мислене. Това показват изследванията на „Мониторинг на бъдещето“ на Мичиганския университет, което документира трудностите с концентрацията на 18-годишните американци, както и Програмата за международно оценяване на учениците (PISA), която проследява наблюдава 15-годишните по целия свят.

Въпреки че след пандемията COVID-19 се наблюдава очевидно рязък спад в когнитивните умения поради смущенията в образованието, които тя предизвика, тези тенденции са налице поне от средата на 2010 г., което предполага, че това, което се случва, е много по-задълбочен процес.

Лесно би било да се обвини за този спад, че хората четат по-малко (и, вероятно, скролват повече в онлайн пространството). Но според резултатите от 2023 г. на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие, същият международен консорциум, който изготвя изследването PISA, 34% от възрастните в Съединените щати са постигнали най-ниски резултати в областта на математическата грамотност, което по същество означава, че им липсва способност да работят с числа. Година по-рано този дял е бил само 29%.

Освен промените в медийното потребление и средствата, чрез които го приемаме, както отбелязва FT, изглежда, че се променя и отношението ни към информацията като цяло. Макар че със сигурност има начини за използване на технологиите, които не вредят на познанието, проучванията показват, че „екранното време“ във вида, в който го познаваме днес, в световен мащаб вреди на вербалното функциониране при децата и затруднява концентрацията и запазването на информация при възрастните в колежанска възраст.