Омбудсманът поиска от МОН спешна проверка в дневен център след насилие над дете със СОП

По случая омбудсманът се самосезира и образува проверка.

Предполагам, че с детето не е работил никой и насилието не е било преодоляно. Още повече въпросният педагог не е бил санкциониран и той може би е приел, че това е напълно приемлив начин на отношение към децата със СОП“, подчертава доц. Ковачева.

Тя се ангажира в началото на учебната 2021/2022 г. да възложи нарочна проверка в ЦСОП, както и да изготви специален доклад, който ще бъде внесен в министерството на образованието и в Народното събрание.

„Като омбудсман и независим орган за защита на правата на децата, който има специални отговорности към правата и интересите на децата, се самосезирах по изнесения в медиите случай и образувах проверка. Въпреки уверението, което получих от компетентните органи, че записът е направен преди четири години, намирам че това не може да бъде аргумент, който да ни успокоява. Напротив, това е още по-тревожно поради факта, че никой не е предприел мерки в периода, в който това се е случило.

Омбудсманът Диана Ковачева изпрати препоръка до служебния министър на образованието и науката проф. Николай Денков, в която настоя да се извърши спешна проверка в Център за специална образователна подкрепа (ЦСОП) в гр. Бургас. Поводът е станалият обществено достояние в социалните мрежи видеоматериал за насилие над дете със специални образователни потребности (СОП), който показва нечовешко и унизително отношение от страна на педагози.

Омбудсманът препоръчва на МОН да се извърши цялостен анализ на причините, довели до такова унизително отношение към дете със СОП. Тя настоява още да се набележат конкретни мерки, които ясно да адресират проблемите в системата - необходимостта от квалификация на персонала, обучения по правата на детето, включително квалификация на ниво отделен специалист и ниво специалисти във всеки център.

Според нея този случай е поредното доказателство за липсата на базови разбирания за правата и интересите на всяко дете и показва системни пропуски и проблеми в образователните институции, призвани да осигурят възможно най-щадяща и приобщаваща среда за децата със СОП.