82% от учителите искат редовен учебен процес

Синдикат „Образование“ към КТ „Подкрепа“ организира анкета сред учителите, относно започването на учебната година.

По повод на варианта в който да няма допълнителни плащания с цел осигуряване финансово дейностите за превенция и интервенция от covid -19, 89% категорично не приемат тази хипотеза, а 9% са съгласни да дарят допълнителните си плащания за тази цел.

Във връзка с някои родителски предложения учителите да работят редовно, а след това да преподават втори път материала в електронна среда, 85% от учителите са готови да протестират със законови средства. Само 12 % от учителите са съгласни да работят над нормата, без заплащане, да осигурят електронно обучение на своите ученици.

На въпроса, дали смятат, че организирането на редовен учебен процес от 15.9 носи риск за здравето на учители и ученици, 67% от учителите смятат, че има известен риск. 9% смятат, че рискът е голям и няма да започна работа. Но 23% вярват, че училището е сигурна среда.

Рамката от правила, която изработва МОН е на финалната права и всяко училище вече работи по аварийни планове, при заразен ученик или служител. Работи се за превенция на конфликтните точки, при среща на повече ученици и персонал, заниманията по интереси и компилацията между образователни институции, във връзка с заложените учебни и проектни дейности. След започване на учебната година, динамиката на новата среда и усещанията за сигурност и опасност ще влияят на решенията.

Следващия въпрос, дали биха се съгласили на хибриден формат, включващ редовен учебен процес и обучение в електронна среда, респондентите са отговорили с твърдо не 55%, а 36 % са споделили, че биха го направили, но ще им е много трудно. 81% от учителите не приемат родителите да могат да избират дистанционно обучение, при редовен учебен процес за своите деца, макар и да няма такава възможност в ЗПУО/Разбира се избор по здравословни причини е заложен и сега в хипотезата на нормативните документи/. 15% отговарят, че родителите трябва да избират, защото така е демократично.