Броят на децата аутисти се увеличава, 8 от 10 са момчета

Ако детето се разболее от шарка в ранна възраст, то е много уязвимо, след преболедуването, може да развие заболяване от аутистичния спектър, поясни проф. Кул.

Аутизмът е проява на увреден ген, но може и да бъде придобит у здраво родено дете, поясни тя. Според експерта изследвания водят до заключението, че аутизмът е генетична дисфункция.

В България проф. Кул участва в обучение на терапевти за работа с деца, страдащи от аутизъм.

Децата от аутистичния спектър са много различни - с ниска или с висока функционалност, посочва специалистът.

Другите, които са с ниска функционалност, имат силно ментално увреждане и изобщо не могат да се справят в ежедневието сами - имат нужда от постоянна родителска грижа.

Някои от децата с аутизъм са предразположени към хиперактивност, обясни специалистът.

По думите на проф. Кул някои специалисти казват, че това е дисфункция на малкия мозък, други - на лимбичната система, която е свързана с възможността за общуване, емоциите, настроението, инстинктите и запаметяването.

По отношение на това дали може да се прави пренатална диагностика за откриване на аутизъм, проф. Кул каза, че това все още не е възможно.

По последни данни честотата на аутизма е едно на 68 деца, коментира за БТА Мина Ламбовски, основател на дневен център за работа с деца с аутизъм и специални образователни потребности "Тацитус".

Проф. Кул посочи, че теорията за "ледената майка", която провокира появата на аутизъм у детето, е отречена.

Броят на децата с аутизъм се увеличава, от 10 деца с аутизъм, 8 са момчета, заяви в интервю за БТА проф. Кристияне Кул, началник на Отделение "Ерготерапия" в Детски център - Мюнхен, Германия.

Броят на децата с аутизъм се увеличава, каза още проф. Кул, като уточни, че според нея причината за това е ранната и добра диагностика. Болестта се развива през първите 6 години от живота на детето. Дори бебета биха могли да развият симптоми на аутизъм - липса на визуален контакт с майката, липса на общуване, отказ на храна, раздразнителност и др.

Децата от аутистичния спектър имат сензорни проблеми, което означава, че не възприемат околната среда, не знаят кои са частите на тялото им, не знаят какво се усеща при допир, не получават информация къде се намират, обясни проф. Кул. Това е и причината да се прилага сензорна терапия - за да се научат децата да усещат тялото си.

Мина Ламбовски отбеляза, че Столична община е предоставила сграда за изграждане на обучителен център за социална интеграция и рехабилитация на децата с аутизъм, която се намира в Панчарево. Там ще се прилага подход, регулиращ отклоненията в поведението на деца от аутистичния спектър. Целта е поведенческите отклонения да се овладяват до степен детето да се държи в рамки, приемливи за околните, допълни Ламбовски.

От 10 деца с аутизъм, 8 са момчета, тъй като те са много по-уязвими от момичетата. При мъжете лявото полукълбо е много по-развито и структурирано, а дясното помага за организирането и подреждането. Затова мъжете виждат само това, което е пред тях, а жените "имат много по-широк поглед върху нещата", допълва проф. Кул.

Подготвяните от проф. Кул български терапевти ще помогнат на децата с аутизъм да преодоляват затрудненията си. В края на обучението 13 терапевти получиха сертификати, позволяващи им да прилагат елементи от сензорната интеграция при работа с деца с особености в развитието.

Проф. Кул посочи и други белези, типични за аутизма - децата не играят с играчки, защото не могат да усетят, че държат предмет в ръката си. Имат проблем и с движението - не могат да се катерят, не тичат, не усещат допир, не могат да възпроизведат "жив" език. У тях трябва да се създаде истинска вербална комуникация, а не да повтарят механично заучени думи.

Проф. Кул посочи, че с колегите си са открили, че сензорно-интегративният подход към децата с аутизъм е много полезен. Те започват да общуват с родителите си и с други хора, успяват да се справят с ежедневни дейности. Успеваемостта на този подход е около 60 процента, обясни специалистът.

Тези с висока функционалност са много интелигентни, но в специфична област, не могат да трансферират тази специална своя интелигентност в ежедневието си. Тези деца дори до 14-годишна възраст може да не успяват сами да измият зъбите си, но могат да решават много сложни математически задачи.